職位描述
小學(xué)雙語學(xué)校校長
職位概述
小學(xué)國際課程與學(xué)生關(guān)懷副校長負責(zé)幼兒園至二年級的學(xué)術(shù)與學(xué)生關(guān)懷領(lǐng)導(dǎo)工作。該崗位旨在確保高質(zhì)量的國際課程實施、幼兒階段的閱讀與數(shù)學(xué)基礎(chǔ)發(fā)展，以及與BIBA雙語教育框架相一致的學(xué)生身心健康支持。
核心職責(zé)
一、戰(zhàn)略領(lǐng)導(dǎo)與校園文化
? 倡導(dǎo)并踐行BIBA的“四個R”核心價值觀，營造安全、包容、積極的校園文化。
? 領(lǐng)導(dǎo)幼兒園至小學(xué)階段的銜接項目（如EY–KG過渡項目）。
? 樹立專業(yè)誠信與合作精神的榜樣。
二、課程、教學(xué)與學(xué)習(xí)
? 監(jiān)督國際課程框架（如AERO、美國共同核心標(biāo)準(zhǔn)、閱讀科學(xué)）的實施。
? 確保課程的縱向與橫向銜接，并與中文課程有機融合。
? 通過課堂巡視與觀察，支持學(xué)生早期閱讀與數(shù)學(xué)能力的發(fā)展。
? 領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)專業(yè)學(xué)習(xí)社群（PLCs），基于數(shù)據(jù)推動教學(xué)改進。
三、學(xué)生關(guān)懷與行為管理
? 監(jiān)督社會情感學(xué)習(xí)（SEL）課程的實施，如“Second Step”項目。
? 與心理輔導(dǎo)老師和班主任協(xié)作，促進學(xué)生的情感與行為成長。
? 主導(dǎo)家長工作坊與教師培訓(xùn)，關(guān)注幼兒階段的身心健康教育。
四、教師發(fā)展與支持
? 指導(dǎo)早期職業(yè)教師，組織以高效教學(xué)為主題的教師學(xué)習(xí)社群。
? 支持教師的績效評估、目標(biāo)設(shè)定與職業(yè)成長，確保與學(xué)校發(fā)展重點保持一致。
五、日常運營與規(guī)劃
? 協(xié)助班級分配、課程安排及與家長的溝通工作。
? 制定并管理低小學(xué)部的值班與代課安排，確保校園監(jiān)管到位。
? 支持年級通訊、學(xué)生主導(dǎo)會議及課程展示活動的組織與實施。
任職資格
? 教育學(xué)或相關(guān)領(lǐng)域碩士學(xué)位（具教育專家或博士學(xué)位者優(yōu)先）。
? 至少8年教學(xué)經(jīng)驗，其中3年以上雙語或國際學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)驗。
? 深入理解課程設(shè)計、教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力及雙語/多語學(xué)習(xí)模式。
? 出色的溝通能力、跨文化理解能力及組織協(xié)調(diào)能力。
? 雙語能力（英文/中文）者優(yōu)先。
一、戰(zhàn)略領(lǐng)導(dǎo)與校園文化
? 倡導(dǎo)并踐行BIBA的“四個R”核心價值觀，營造安全、包容、積極的校園文化。
? 領(lǐng)導(dǎo)幼兒園至小學(xué)階段的銜接項目（如EY–KG過渡項目）。
? 樹立專業(yè)誠信與合作精神的榜樣。
二、課程、教學(xué)與學(xué)習(xí)
? 監(jiān)督國際課程框架（如AERO、美國共同核心標(biāo)準(zhǔn)、閱讀科學(xué)）的實施。
? 確保課程的縱向與橫向銜接，并與中文課程有機融合。
? 通過課堂巡視與觀察，支持學(xué)生早期閱讀與數(shù)學(xué)能力的發(fā)展。
? 領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)專業(yè)學(xué)習(xí)社群（PLCs），基于數(shù)據(jù)推動教學(xué)改進。
三、學(xué)生關(guān)懷與行為管理
? 監(jiān)督社會情感學(xué)習(xí)（SEL）課程的實施，如“Second Step”項目。
? 與心理輔導(dǎo)老師和班主任協(xié)作，促進學(xué)生的情感與行為成長。
? 主導(dǎo)家長工作坊與教師培訓(xùn)，關(guān)注幼兒階段的身心健康教育。
四、教師發(fā)展與支持
? 指導(dǎo)早期職業(yè)教師，組織以高效教學(xué)為主題的教師學(xué)習(xí)社群。
? 支持教師的績效評估、目標(biāo)設(shè)定與職業(yè)成長，確保與學(xué)校發(fā)展重點保持一致。
五、日常運營與規(guī)劃
? 協(xié)助班級分配、課程安排及與家長的溝通工作。
? 制定并管理低小學(xué)部的值班與代課安排，確保校園監(jiān)管到位。
? 支持年級通訊、學(xué)生主導(dǎo)會議及課程展示活動的組織與實施。
任職資格
? 教育學(xué)或相關(guān)領(lǐng)域碩士學(xué)位（具教育專家或博士學(xué)位者優(yōu)先）。
? 至少8年教學(xué)經(jīng)驗，其中3年以上雙語或國際學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)驗。
? 深入理解課程設(shè)計、教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力及雙語/多語學(xué)習(xí)模式。
? 出色的溝通能力、跨文化理解能力及組織協(xié)調(diào)能力。
? 雙語能力（英文/中文）者優(yōu)先。
薪金面議
開始時間：2026年8月
工作地點
順義區(qū)北京市海嘉學(xué)校-東門
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職位發(fā)布者
佟素利/人事經(jīng)理
三日內(nèi)活躍立即溝通
北京市海嘉學(xué)校青青子矜，悠悠我心。海納百川，嘉言懿行。教育是心的相遇，生命是愛的傳承。敬天愛人，心性純明。讓孩子因為我們而幸福，至善至誠?！逗＜钨x》海嘉國際雙語學(xué)校成立十八年以來，植根中華文化、專注于做雙語教育典范。堅持以廣闊、博愛的中華文化為根基，引導(dǎo)學(xué)生具備全球化的思維方式、視野、語言能力，強調(diào)國際心和和社會責(zé)任感。十八年的發(fā)展歷程，海嘉國際雙語學(xué)校已經(jīng)成為一所國際文憑組織IBO及西部院校聯(lián)盟（WASC）認證的高品質(zhì)世界學(xué)校。同時，海嘉還是中國和蒙古國際學(xué)校協(xié)會（ACAMIS）以及國際學(xué)校體育協(xié)會（ISAC）的會員資格學(xué)校。讓孩子們因我們而幸福，是全體海嘉人共同的心愿。北京海嘉國際雙語學(xué)校位于北京市順義區(qū)后沙峪，這里歷史悠久，生態(tài)環(huán)境優(yōu)美，水質(zhì)優(yōu)越，空氣含氧量極高，北京中央別墅區(qū)環(huán)繞四周。目前，北京海嘉國際雙語學(xué)校已經(jīng)是北京地區(qū)發(fā)展最為迅速的國際學(xué)校之一！來自世界各地的40多個國家140多位資深外籍教師、重點知名院校的名師專家團隊，和千名莘莘學(xué)子，齊聚于海嘉學(xué)校的幼兒園、小學(xué)部、中學(xué)部和高中部。孩子們在海嘉健康快樂的學(xué)習(xí)，并在未來成為對全球發(fā)展有責(zé)任感，對社會有貢獻的優(yōu)秀人才。北京海嘉國際雙語學(xué)校一直致力于建設(shè)成為一個由思維方式創(chuàng)新、工作積極努力的人才團隊組成的溫馨大家庭。 Beijing International Bilingual Academy(BIBA) was founded in 2006 by a group of passionate educators with a mission to develop students with bilingual capability and is well versed in both Eastern and Western culture. As such, our goal is to offer high quality bilingual education that finds its root in Chinese culture and heritage. Our goal is to prepare our students for attending high quality overseas universities after they graduate from BIBA.
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